|
تأسيس: 14 مرداد 1392 ـ در نخستين کنگرهء سکولار های ايران -همزمان با 107 مين سالگرد مشروطه |
|
خانه | آرشيو کلی مقالات | فهرست نويسندگان | آرشيو روزانهء صفحهء اول سايت | جستجو | گنجينهء سکولاريسم نو |
 |
|
تأسيس: 14 مرداد 1392 ـ در نخستين کنگرهء سکولار های ايران -همزمان با 107 مين سالگرد مشروطه |
|
خانه | آرشيو کلی مقالات | فهرست نويسندگان | آرشيو روزانهء صفحهء اول سايت | جستجو | گنجينهء سکولاريسم نو |
|
|
مسئولان تنها از بعد جنسی به سند 2030 می نگرند
سعید پیوندی
در گفتگو با کمپین حقوق بشر در ایران
سعید پیوندی،
جامعه شناس و عضو کمیسیون صلح و آموزش یونسکو،
در مصاحبه با کمپین حقوق بشر در ایران
می گويد:
«سند
آموزشی 2030
یونسکو حاوی آموزش‌هایی برای کودکان و نوجوانان
است
که می‌تواند
یک نیروی اجتماعی بازدارنده در مقابل آزارهای جنسی علیه کودکان به وجود بیاورد ولی
با توقف این سند در ایران، هیچ جایگزینی در این راستا وجود ندارد».
به گفتهء ايشان: «مسؤلان حکومت اسلامی، نه از بعد آموزشی و فرهنگی که فقط از بعد جنسی به این مساله نگاه می‌کنند که پشتوانه آن یک نگاه ایدئولوژیک، بدون شناخت روانشناسانه و جامعه شناسانهء واقعیت‌های جامعهء ایران است و در نتیجه کودکانی همچون آتنا اصلانی بدون بهره بردن از هیچ گونه چتر حمایتی، قربانی می شوند.
آتنا اصلانی، دختر بچه 7 ساله در پارس آباد مغان در استان اردبیل بود که بیش از 4 هفته پیش ناپدید شده بود. حدود 20 روز پس از گم شدن این کودک 7 ساله جنازه او در یک بشکه رنگرزی در پارکینگ خانه فردی پیدا شد که بر اساس گزارش رسانه های ایران سابقه کیفری و کودک آزاری دارد.
ناصر عتباتی، دادستان اردبیل، به خبرگزاری میزان گفته است که «تیم پزشکی آثار آزار و اذیت جنسی را تایید کرد.»
با پیدا شدن جنازه آتنا اصلانی، بحث پیشگیری از کودک آزاری و نحوه اطلاع‌رسانی درباره آن در رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی مورد توجه قرار گرفت و از عدم آموزش و همچنین بر نبود قوانین حمایتی از کودکان به عنوان دلایل بروز چنین جنایت‌هایی بحث‌‌های گسترده‌ای مطرح شد.
سعید پیوندی، عضو کمیسیون صلح و آموزش یونسکو در مصاحبه با کمپین گفت: «اگر به تجربه کشورهای دیگر که به این موضوع یعنی حفاظت از کودکان و نوجوانان بسیار حساس هستند نگاه کنیم می توانیم بگوییم که آموزش افکار عمومی، بچه ها و حتی بزرگسالان دارای اهمیت زیادی است و هوشیاری و وجدان جدیدی به وجود می‌آورد که اهمیت حفاظت از بچه‌ها و آگاهی نسبت به حقوق آنها و آگاهی نسبت به ابعاد جنایتکارانه‌ای که این رفتارها با بچه ها دارد، می‌تواند به یک نیروی اجتماعی بازدارنده در جامعه برای عدم تکرار چنین اتفاقاتی تبدیل شود.»
به گفته او «سند 2030 یونسکو اصرار دارد بر اینکه این آموزش و این فرهنگ در کشورها، یک تور و سد حفاظتی برای حفاظت از نسل جوان در مقابل چنین خطراتی باشد.»
آقای پیوندی به کمپین گفت: «در سند 2030 یونسکو خواسته می‌شود که بچه‌ها متناسب با سن‌شان بتوانند با مسائل مختلفی که به بدن‌شان و بهداشت بدن‌شان و رابطه جنسی و ابعاد مختلف رابطه جنسی به خصوص از بعد اجتماعی و روانشناسانه وجود دارد آشنا شوند و یک نوع آگاهی داشته باشند برای مقابله با اشکال مختلف آسیب‌هایی که ممکن است به وجود بیاید. این چیزی است که تجربه کشورهای مختلف و خود ایران هم نشان داده که این آگاهی چه در بعد جلوگیری از آسیب‌ها و خطرات و چه از بعد داشتن زندگی بهتر از طریق داشتن آگاهی بیشتر و شناخت دقیق‌تر چیزی است که همه به این نتیجه رسیده‌اند. اما متاسفانه نوع نگاهی که به سند 2030 در ایران از رهبر جمهوری اسلامی و اطرافیان او وجود داشت باعث شد این سند کاملا متوقف شود بدون اینکه جایگزینی برای آن وجود داشته باشد.»
در سپتامبر 2015 سال میلادی، 17 هدف توسعه پایدار با عنوان طرح 2030 در سازمان ملل متحد تصویب شد. هدف چهارم این نقشه راه، آموزش بود که اجرای آن بر عهده سازمان یونسکو گذاشته شد که براساس آن کشورهای عضو یونسکو سندهای آموزشی خود برای 15 سال آینده را همسو با اهداف توسعه پایدار تدوین کنند. دولت ایران 26 مرداد سال 95 تدوین سند آموزش 2030 را در ایران با مدیریت وزارت آموزش و پرورش را تصویب کرده بود.
پذیرش سند 2030 یونسکو در شهریور ماه 95 در رسانه‌های ایران منتشر شد اما هرگز از سوی مسوولان مورد اعتراض قرار نگرفت تا به یکباره در اردبیهشت ماه انتقادهای متعددی از سوی گروه‌های مخالف با دولت نسبت به این سند شد. رقبای حسن روحانی در آخرین روزهای باقی‌مانده به انتخابات ریاست جمهوری با دادن اطلاعات ناصحیح درباره سند آموزشی سازمان یونسکو، حتی گفته بودند که این سند در مدارس همجنسگرایی رآ آموزش می‌دهد و قرار است اسلام و قرآن را از مدارس حذف کنند و این سند را بدون اطلاع رهبری تصویب و اجرا کردند.
در اوج مخالفت‌ها با این سند علی خامنه‌ای، رهبر جمهوری اسلامی برای اولین بار در اعتراض به این سند روز 21 اردبیهشت ماه گفت: «این سند 2030 یونسکو چیزی نیست که جمهوری اسلامی تسلیم آن شود. اصل کار غلط است؛ اینکه برویم سندی امضا کنیم و بعد بی‌سروصدا آن را اجرا کنیم؛ مطلقاً مجاز نیست.»
پس از انتقاد شدید رهبر جمهوری اسلامی با سند آموزشی 2030 یونسکو، منصور کبگانیان، دبیر ستاد راهبری اجرای نقشه جامع علمی کشور از توقف اجرای این سند در ایران خبر داد. هرچند که حسن روحانی، رئیس جمهور 23 اردیبهشت ماه در یک سخنرانی عمومی اعلام کرد دولت به سند 2030 یونسکو در چارچوب قوانین و فرهنگ ایران پایبند خواهد بود. اما محمدباقر نوبخت، سخنگوی دولت در خرداد ماه 1396 از توقف سند 2030 از سوی دولت خبر داد و گفت: «عده‌ای برای پیشبرد اهدافشان تلاش کرده‌اند این مسئله را مصادره به مطلوب کنند و نگاهی را ترویج کردند که حقا نادرست است. شما شب نامه‌ها دیده اید که در آن نوشته اند دولت سندی را مخفیانه بدون ارجاع به مجلس امضا کرده و در آن مسائلی مثل خودارضایی کودکان سه تا چهار سال و یا موارد مهم دیگری که انسان شرم می‌کند درباره آنها صحبت کند در آن مطرح شده است.»
سعید پیوندی، جامعه شناس و عضو کمیسیون صلح و اموزش یونسکو در مصاحبه با کمپین گفت: «مشکل مسولین ما چه در برخورد با سند 2030 یونسکو و چه در بقیه مواردی که در همین موضوع آموزش جنسی در 20 سال گذشته مطرح شده این است که از بعد فرهنگی و آموزشی به این مساله نگاه نمی کنند، فقط از بعد جنسی به این مساله نگاه می‌کنند و فکر می‌کنند که در حقیقت یک کودک و نوجوان به این آگاهی نیاز ندارد که به مقابله زندگی واقعی برود چه در دوران کودکی که در مقابل خطراتی قرار دارد و چه بعدها در نوجوانی در مقابل آسیب‌ها و خطرات دیگر. اینها نگاه بسیار سطحی غیرکارشناسی و قشری به این مسائل دارند اهمیت این مسائل را درک نمی‌کنند و در نتیجه فاجعه‌های این گونه مثال آتنا اصلانی که پیش می‌آید باز برای شان درس عبرت نمی‌شود چون از یک نگاه ایدئولوژیک بدون شناخت روانشناسانه و جامعه شناسانه وارد می‌شوند و تنها مرجع آنها چیزهایی است که خیلی مواقع با زندگی واقعی جامعه ایران ربطی ندارد.»
به گفته آقای پیوندی “مخالفت با بعد آموزشی، یک بعد دیگری دارد که به عدم توجه به اهمیت این مساله در نزد مسولین برمی‌گردد و به سازوکارهایی که جامعه و مسوولین باید تدارک ببینند که چنین اتفاقاتی نیفتد. در این موارد هم دچار مشکلات جدی هستیم. جامعه ما از ابزار خیلی کمی برای دفاع از خود برخوردار است. همزمان من فکر میکنم آموزش به تنهایی کافی نیست برای اینکه کشورها باید همزمان سازوکارهای لازم حقوقی، روانشناسانه و اداری – نهادی را به وجود بیاورند که بچه ها به طور کامل حفاظت شوند و مراکزی را به وجود بیاورند که در صورت بروز چنین مواردی بچه ها بدون ترس به این مراکز مراجعه کنند و بدون ابهام مورد حمایت قرار بگیرند.”
ا سعید پیوندی به کمپین گفت: «آن چه که در برخورد با سند ۲۰۳۰ یونسکو بسیار نگرانی آور است این است که مسولین ما به اندازه کافی به اهمیت چنین مسائلی واقف نیستند و یک نوع شکاف وجود دارد بین واقعیت‌های تلخ اجتماعی که در بطن جامع و زیر پوست جامعه اتفاق می‌افتد و در مقابل، تدابیری که باید برای عدم تکرار اینها باشد. این عدم توجه باعث می‌شود حساسیت‌های لازم وجود نداشته باشند و ما از قوانین، مراکز مشاوره و چارچوب‌های حقوقی بسیار سختی که باعث می‌شود افراد بدانند با چه قوانین سخت‌گیرانه ای سروکار دارند بی بهره هستیم. یا وجود ندارد یا بسیار بد اجرا می‌شود و در نتیجه بچه‌های ما به اندازه کافی حفاظت نمی‌شوند مثل متاسفانه این مورد آتنا که مورد بسیار تاثرانگیزی است اما احتمالا موارد بسیار متعدد دیگری در محیط‌های مختلف وجود دارد که در مورد آنها صحبت نمی‌شود، بچه‌ها مورد آزار و اذیت جنسی قرار می‌گیرند یا به حقوق خودشان آگاهی ندارند یا از ترس، نمی‌توانند حتی با پدر و مادرشان مطرح کنند، یا مراکزی وجود ندارد یا اینقدر نادر است کهنمی‌توانند کمک روانی و مشاور حقوقی دریافت کنند.»
آقای پیوندی با اشاره به آزار جنسی و قتل آتنا اصلانی به کمپین گفت: «الان که با این مساله مواجه شدیم شاید فرصتی است که جامعه یکبار دیگر فکر کند چرا بچه‌های ما، نوجوانان ما و جامعه ما نیاز دارند هوشیاری جدید پیدا کنند، نسبت به این مسائل آگاه باشند و بتوانند در مقابل این آسیب‌ها بهتر مقاومت کنند یا حداقل آگاه باشند و به آسانی در طعمه این آسیب ها قرار نگیرند.»